无机化学教研室简介
　

　  化学与环境工程系无机教研室成立于1977年，是化学与环境工程系最早筹建的教研室之一，20多年来，教研室历届教师忠诚党的教育事业，兢兢业业，努力工作，为化学与环境工程系的教学、科研和培养优秀的中学化学教师骨干及管理人才，做出了重要贡献。同时无机教研室本身也得到发展壮大，特别是近几年来，教研室全体教师在努力完成繁重的教学任务的同时，以全面推行素质教育为指导思想，积极开展全面的教学改革与教学研究，积极申报省、院教研项目，并取得丰硕的成果，教师的教学水平也得到很大提高，教研室的教学管理目趋规范，在科研方面，全体教师因陋就简，艰苦创业的同时，扩大与外校的交流，积极申报省、院两级科研项目，齐心协力，团结合作，经过几年的辛勤努力，现已在“功能性配合物的合成与应用”、“钨化学与无机功能材料”、“生物无机化学”研究方向上形成了自己的优势，在国内外许多著名杂志上发展了高质量的论文，教研科研的提高为高质量的教学打下了扎实的基础，同时带动了教研室其它工作的开展.
    无机化学教研室现有教授3人（其中院学科带头人3人，湖北省跨世纪学术骨干2人，博士后及在职博士2人），副教授4人，讲师1人，实验师1人。拥有学生实验室2大间，天平室、光度计室各1间，三个科研室及一个院教学改革实践基地。主要承担我系三个专业的《无机化学》、《中级无机化学》及生物系《无机及分析化学》等课程理论课与实验课的教学工作。多年来，教研室十分重视师资队伍建设，大力加强教学改革与研究工作，尤其是在迎评促建工作中，进一步加强了教学工作的规范化、正规化，加强了教学管理工作的力度，积极运用现代化的教学手段实施教学。1996年无机化学科被确定为院重点扶植学科，1998年无机化学课程被评为院优质课程，1999年无机化学科继续被确定为院重点扶植学科。在2000-2003短短三年间实现了跨越式发展，使无机化学学科从院级扶持学科成为了院级重点学科，无机化学课程被评为省级优质课程。目前，承担有省教育厅项目7项，省科技厅项目1项，学院项目6项，研究经费共计12万元。在重要期刊上发表学术论文80余篇，其中有60余篇被美国化学文摘（CA）摘录，有10余篇被SCI、EI等收录 ，在国内和省属高等学校无机化学学科中已有了初步的影响，目前正在积极推进硕士点立项建设。

有机化学教研室简介
　

  有机化学教研室成立于1978年。二十多年来，为化学和系的建设，教学教研和培养人材方面发挥了一重要的作用。 尽管存在着师资队伍的发展变迁，但多年来有机教研室始终坚持有机化学教学研究和改革，不断完善教学手段和教学 条件，提高有机化学课程教学质量，注重教书育人和人材培养。有机化学被确定为我院首批重点建设的主干课程， 1992年，在我院首次主干课程评估验收中，获得总分第一名的好成绩。94年有机化学经专家评审，省教委批准被授予 湖北省政府颁发的1980年优秀教学成果三等奖。1997年第二届省优课程经有关专家多次复评合格。2001年第三届省级 优质课程复审，本教研室人员变动不大时，龚楚儒教授以其优异的教学成绩97年12月获曾宪校梓教育基金奖。 有机化学“互动式”“辐射式”教学，“有机化学实验绿色，T型经”研究取得了一批优异的成果，并将部分成果应用 于实验教学，创造出了化环系的一大特色。

分析化学教研室简介

分析化学教研室是我系成立最早的教研室之一。教研室现有教师11人，其中教授4人，博士（含在读）4人，高级实验师1人。1996年，分析化学学科被评为湖北师范学院重点学科；1995年，分析化学教研室被评为湖北省普通高校优秀教研室，1996、1999年连续两次被评为湖北师范学院优秀教研室；1997年、2002年，《分析化学》课程连续两次被评为湖北省优质课程，2002年，《仪器分析课程》被评为湖北师范学院优质课程。从1993年开始，分析化学学科开始和湖北大学联合培养硕士研究生，至今共培养研究生9名。1998年、2003年，分析化学学科两次被湖北生学位办批准立项为硕士点建设单位。目前，分析化学学科正在积极申报硕士点授权单位。

队伍建设：分析教研室现有教师11人，其中教授4人，博士（含在读）4人，高级实验师1人，硕士生导师4人，职称、学历、年龄结构合理，教学科研实力雄厚。

    学科建设：1996年，以分析教研室为依托的分析化学学科被评为院重点学科。目前，分析化学学科已经形成了生物电分析化学、超分子化学与识别分析和新试剂的合成、表征及分析应用三个研究方向

 课程建设：1997年、2002年，《分析化学》课程连续两次被评为湖北省优质课程，2002年，《仪器分析课程》被评为湖北师范学院优质课程。各门课程的教学大纲、考试大纲．实验教学大纲齐全，教学档案完备。

 教学任务：先后共承担本科生必修课四门、选修课七门，研究生学位课十二门、选修课八门教学任务。近三年来，教师年均工作量为340学时。

 教材建设：本教研室使用的专业基础课教材均为国家优秀教材；贮备教学参考书50余册。为完成研究生和选修课教学任务，编写教学参考书及选修课教材7部，约160万字。

 教研立项及教研成果：近几年，先后参加国家教育部“21世纪教育体制及课程改革”的教研项目2项；承担省教育厅教研项目3项；院教研项目4项。发表教研论文20余篇。为了适应教学改革需要，提高教学质量，《分析化学》、《仪器分析》两门基础课程积极采用计算机辅助教学手段，并自制了一批教学投影胶片及教具。

 科研立项及科研成果：近五年来，教研室成员先后主持承担省、部级科研项目6项，院院中青年科技创新团队基金及其它院级科研项目7项，在《J. Electroanal. Chem.》、《Talanta》、《高校化学学报》、《分析化学》、《环境科学》、《Separation  science》等国内外刊物上发表科研论文 =SUM(left) 149篇，其中核心刊物64篇，被SCI、EI收录10余篇。

实验室及仪器设备:可供分析教学、科研及检测服务的实验室约700平米；仪器设备总值百余万元,其中万元以上的仪器约20台套。

 学术交流：近几年来，教研室成员先后参加《IUPAC国际分析化学会议》、《亚洲化学大会》、《华裔学者分析化学研讨会》、《亚洲分析化学大会》、《全国分析化学年会》、《全国电分析化学年会》等国际及全国性学术会议20余人次，交流学术论文30余篇，较大程度的扩大了学校的影响。

          管理及规章制度：教研室各项管理制度齐备，重要规章制度已经上墙；教研室档案管理初步实现微机化。

　物理化学教研室简介

  物理化学是化学学科中的二级学科，是化学专业的重要基础课之一。物化教研室有中、青年教师5人，其中博士1人、硕士1人、学士2人；教授1人、副教授3人、高级实验师1人。本课程全体教师对工作认真负责，严格遵守教学纪律，治学态度严谨，学术思想活跃。96年以来高级职称和中级以上职称教师讲课率均达到100%, 年度考核均为称职以上,综合测评成绩均在90分以上, 并有6人次获教学效果优秀、综合测评优秀。4人次获优秀班主任，物理化学实验室99年度获湖北师范学院先进实验室称号。物理化学课程为湖北师范学院优质课程。

   本课程开设专业基础课3门，选修课6门；研究生基础课及选修课3门。并认真搞好第二课堂开设讲座。为了保证教学质量，建立了教学管理、实验室管理等各项规章制度，有教学研究、教学改革、科研、课程建设、师资培训等规划及措施，并取得一定的效果。96年以来承担了湖北省教育厅重点科研项目4项，湖北省教育厅教研项目1项，湖北师范学院科研项目4项，院教研项目4项，发表论文总计105篇，其中科研论文70篇，教研论文35篇。有8篇论文被CA等摘录，10余篇论文被SCI摘录，4人次获优秀论文奖。

   教学大纲建设规范，有物理化学、结构化学、物理化学实验等课程的教学大纲和考试大纲。并严格按大纲要求教学。教材均采用国家教育部推荐的优秀教材，并配备教学参考书40余册，有北京大学和南京大学合建的试题库。教学资料齐全，其中有自编教材1本、自编习题解答1本、实验操作指南一套、实验预习思考题一套，自制的《结构化学》课程多媒体课件。

   实验室中各种规章制度、岗位职责齐全，计算机用于学生实验和实验室管理，仪器设备保养好，实验开出率100%。实验教学规范，学生对物理化学课程及实验和结构化学课程教学满意程度均为95%以上。

    物理化学实验室由热力学及表面和胶体化学实验室、动力学及电化学实验室、结构化学实验室和微机房等五个实验室组成。主要用于学生实验、毕业论文实验、教师科研。共有仪器设备245台，总价值41.527万元。

   为了使学生掌握物理化学实验方法和技能，培养学生正确记录、处理实验数据和分析结果的能力，使学生加深对物理化学和物质结构课程中基本理论和概念的理解，提高他们运用这些基本理论的能力，按教学计划规定的时数和教学大纲的要求对本系各专业学生开设热力学、动力学、电化学、表面及胶体化学、物质结构等近20个实验。其中主要仪器有：恒温槽、氧弹式量热计、数显贝克曼温度计、贝克曼温度计、超级恒温槽、UJ-25型电势差计、电导率仪、722型分光光度计、示波器、音频信号发生器、检流计、旋光仪、磁天平、介电常数测量仪、程序升温控制仪、可升降温电炉、恒温微机热量计、数字微压差测量仪、计算机等。

　
环境工程教研室简介
　

  根据鄂教高[2001]25号文件规定的要求,我们对我系环境工程专业的办学条件、教学过程、教学质量与教学管理工作等进行了全面的自我检查。我们的自评结论是：指导思想明确、教学计划可行、教学条件良好、师资队伍合理,经过努力能够把环境工程专业办好。

  专业设置众所周知，中国面临着严重的环境危机。保护环境走可持续发展的道路需要大批的专业人才。截止1999 年低，全国共有115所高校办有环境工程或者环境科学专业，年招生人数在8000左右，而美国同期有400余所高校办有 环境工程专业、招生人数超过20000人。因此，环境工程专业具有良好的市场需求。化学与环境具有非常密切的关系， 一方面化学是导致环境污染的重要因素；另一方面化学又是治理环境污染的必要手段。实际上，我国的许多环境工程 专业就是在化学系的基础上创办的。我系有正教授7名，副教授13名，已毕业和在读的博士10名，青年教师基本上有 硕士学位。而且我系有多名教师从事与环境有关的课题研究.有两名副教授在攻读硕士学位期间参与国家环境方面的 科技攻关项目.我们认为在这样的背景下创办环境工程专业是十分恰当的。我校的环境工程专业设置符合教育部颁布的普通高等学校本科目录及有关要求。

  本专业培养环境工程领域的高级技术人才.毕业生应掌握环境保护与污染防治、环境管理、环境监测等领域的基本 理论与专门知识.成为基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，有创新意识，适应21世纪我国社会主义现代化建设需要， 可从事环境工程的规划、设计、科学研究、产品开发、管理和教学等工作的高级专门人才。本专业学生主要学习环境 工程专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，掌握环境工程的规划、设计、管理、监测和研究 的基本理论和基本方法，具有工程技术人员必备的外语、计算机、制图等方面的能力，了解相关的经济、法律、管理等 人文社科知识。

 应用化学教研室简介
　
  应化教研室现有教师8人，其中教授2人，副教授5人，中级职称2人，40岁以下硕士3人，学士2人，中国化工学会无机化工行业学术带头人1人，院级学术骨干2人。 本教研室承担化环系和生物系四个专业的"化工原理"、"化工原理实验"、"化工基础"、"化工基础实验"、"精细有机单元反应"、"精细化工"、"应用化学实验"、"化工制图"、"反应工程"等必修课程。 科研方面，几年来主持国家中小企业创新基金1项、省自然科学基金1项、省教育厅科研项目5项，横向应用项目5项、院科教研项目10项、院青年项目1项、黄石市科技项目4项，通过省教育厅组织的技术成果鉴定项目2项，获湖北省科技进步奖2项、黄石市科技进步奖2项，实施技术成果转让项目3项，给地方经济新增产值1200多万元，产生了良好的经济效益和社会效益。在《CHIN.J.CHEM.》、《CHEM.RES.CHINESE U.》、《RARE MET.》、《无机化学学报》、《化学物理学报》等重要刊物发表科研论文100多篇，其中被SCI、EI收录10余篇。 本教研室1999年被评为院优秀教研室，化工基础（化工原理）1999年、2004年2次被评为院级优质课程，2002年应用化学学科被确定为院重点扶植学科。

   化学教学论教研室简介
　

        化学教学论教研室现有教师3人，实验员1人，其中教授1人，副教授1人，讲师1人，博士1人，硕士1人，学士1人，院级学术骨干1人。主要承担化学教育专业学生的教师职业技能课的教学与研究。开设的主要课程有《化学教学论》、《中学化学实验教学研究》、《化学教材分析与试讲》、《微格教学》和《化学史》。历年协助教务处、系领导组织实施化环系一年一度的教育实习工作，协助教务处创建了英山一中、英山实验中学、罗田一中等多个教育实习基地。多人次被评为教育实习“优秀指导教师”、“优秀领队教师”。主持湖北省教育厅重点科研项目1项，参与国家自然科学基金项目3项，参与湖北省教育厅教研项目2项，主持湖北师范学院科研项目3项，主持湖北师范学院教研项目4项。先后在《化学学报》、《高等学校化学学报》、《结构化学》、《无机化学》、《Spectrochimica Acta Part A》、《武汉大学学报》等刊物共发表论文50余篇，其中被SCI收录7篇，被CA摘录多篇，其中论文获湖北省第9届自然科学优秀学术论文二等奖一项，获湖北省第10届自然科学优秀学术论文三等奖一项，获黄石市第7届自然科学优秀学术论文一等奖一项。参加国际会议《ISCOC-2000》1人次，参加全国学术会议4人次。作为副主编参编教材两部：《中学化学教学法》(青岛海洋大学出版社1994年12月出版)，《化学教学概论》(石油大学出版社2001年3月出版)。2001年获湖北师范学院教学成果三等奖1项,湖北师范学院优秀结题教研项目1项，2002年获湖北师院九五科研成果三等奖1项,湖北师院优秀科研结题项目一项，被湖北省教委、中共湖北省委高工委联合授予“湖北省高等学校青年教师社会实践先进教师”荣誉称号1人次。2005年《化学教学论》被评为院级优质课程，《化学教学论的改革与实践》于2005年10月获湖北省人民政府授予的湖北省高等学校教学成果三等奖。